Forme di apprendimento non tradizionali come uno dei modi per migliorare la qualità della conoscenza

Pedagogia moderna nel concetto di "forme di apprendimento"include forme generali di educazione e forme, attraverso le quali si svolge l'organizzazione delle attività educative. Le forme generali comprendono lavoro individuale, collettivo e di gruppo. Lezioni cerchi come soggetto, come creativo e tecnico, escursioni, società scientifiche degli studenti sono le forme di organizzazione dell'attività educativa e didattica.

Anche il concetto di "forma di apprendimento" è interpretato comel'organizzazione del processo di apprendimento, che si è sviluppato storicamente ed è caratterizzato da stabilità e completezza logica. È caratterizzato da sistematica, integrità, capacità di coltivare, la costante composizione degli studenti, una certa modalità di condotta e carattere di personalità attiva.

La forma base con cuil'organizzazione del processo di insegnamento a scuola, rappresenta una lezione, perché la maggior parte del tempo trascorso in un istituto educativo gli viene assegnato. Il sistema con cui i bambini vengono addestrati durante la lezione in classe ha superato la prova del tempo. E anche se al momento attuale le critiche nei suoi confronti vengono ascoltate da tutti i lati, oggi è usato in quasi tutti i paesi del mondo. Il sistema delle lezioni di classe ha i suoi lati positivi e negativi. I suoi vantaggi includono la semplicità nell'organizzazione, la semplicità nella gestione e l'economia. Allo stesso tempo, il lato negativo è che non è sempre possibile applicare un approccio individuale agli studenti a causa di una rigida struttura organizzativa.

Moderne forme di educazione scolastica

Molti ricercatori sono dell'opinione cheL'interesse per gli studenti sull'argomento apparirà a causa della presentazione del contenuto del materiale studiato. La pratica dimostra che se l'interesse si riduce solo al lato contenuto delle nuove informazioni, allora l'interesse degli studenti apparirà solo caso per caso.

Se gli studenti durante la lezione non sono attivamente inclusi nelattività, quindi l'interesse che è sorto al contenuto del materiale non si trasformerà mai in interesse cognitivo. Per incoraggiare i bambini ad attività cognitive, è necessario combinare costantemente forme tradizionali di educazione e forme di educazione non tradizionali nel loro lavoro.

La forma sotto forma di classe èil principale nel processo educativo. Ma la lezione non sarà mai interessante per lo studente, se viene costantemente offerto di unirsi a un lavoro monotono nella sua struttura e metodologia. Pertanto, le forme tradizionali di istruzione in questa forma sono inaccettabili oggi.

Il quadro della solita lezione diventa vicino, in connessionecon queste nuove forme della sua organizzazione e metodi di conduzione appaiono. Una lezione non standard è uno dei modi per insegnare ed educare gli scolari. Questo tipo di attività di apprendimento è un'attività basata sull'improvvisazione con una costruzione non convenzionale. Per tali lezioni non ci sono aiuti metodologici. Si basano sul talento, le conoscenze, le abilità e le abilità dell'insegnante.

Allo stato attuale, forme non convenzionalil'allenamento può essere utilizzato in classi con diversi livelli di allenamento. Possono essere lezioni in varie materie, tenute in versi o fiabe, lezioni-escursioni, lezioni-conferenze, lezioni-discussioni, lezioni-giochi.

Naturalmente, gli scolari piacciono di piùforme di formazione non tradizionali, perché sono interessanti nella loro organizzazione, design e metodologia. Ma questi metodi non dovrebbero essere considerati il ​​principale, perché non è possibile trasformare il processo educativo in un gioco. Il processo educativo dovrebbe promuovere al massimo lo sviluppo mentale degli scolari. E il compito dell'insegnante è quello di risvegliare il bisogno di conoscenza dei bambini, il desiderio di assimilarli e migliorare costantemente.

Pertanto, non c'è dubbio che non convenzionalele forme di insegnamento contribuiscono all'espansione del campo di attività dell'insegnante, risvegliano l'attività intellettuale degli studenti e, di conseguenza, migliorano l'efficacia del processo di apprendimento.

Quelle lezioni sono sempre cognitive einteressante, l'insegnante ha costantemente bisogno di pensare, cercare, provare. Pertanto, l'uso di forme di educazione non tradizionali contribuisce allo sviluppo di inclinazioni creative non solo degli scolari, ma anche dell'insegnante stesso.