Autoesame della lezione

L'insegnante, come tutte le persone, può commettere errori eimpara da loro D'altra parte, l'insegnante svolge la funzione più importante relativa alle attività per l'educazione, lo sviluppo e l'educazione delle nuove generazioni. Pertanto, è molto importante per i rappresentanti di questa professione svolgere il proprio lavoro qualitativamente. Per controllare l'attività dell'insegnante ci sono un certo numero di attività, inclusa l'analisi della lezione. Ti permette di evidenziare gli aspetti positivi, prestare attenzione a quale parte devi lavorare per migliorare le abilità pedagogiche. Tuttavia, ancora, forse una delle migliori forme di analisi è l'auto-esame della lezione. Determinando in modo indipendente il modo in cui il suo lavoro per 45 minuti è stato efficace, l'insegnante ripensa in modo critico le sue attività, il che lo aiuterà in futuro a prendere in considerazione alcuni punti.

L'autoanalisi della lezione è una sorta di decomposizioneuna lezione sui componenti, un confronto dei compiti di ciascuno di essi e la loro implementazione, il cui scopo è quello di confrontare ciò che è stato pianificato, con ciò che è stato fatto nella lezione. Dà all'insegnante l'opportunità di valutare la propria attività.

Ci sono una serie di requisiti importanti per l'analisi della lezione. Uno dei principali è la disponibilità delle più importanti conoscenze didattiche, psicologiche e metodologiche. L'insegnante dovrebbe avere la capacità di distinguere quegli indicatori e le posizioni su cui la lezione deve essere analizzata. Deve tenere conto delle caratteristiche degli studenti e della misura in cui mostrano le loro abilità nella classe. La capacità di analizzare la validità delle attività impostate, nonché la validità del piano generale, è molto importante. È necessario considerare l'indipendenza del pensiero degli studenti nelle diverse fasi della lezione, l'adeguatezza delle azioni dell'insegnante, la connessione tra le diverse parti della lezione e i metodi di motivazione. Alla fine, vale la pena di confrontare ciò che l'educatore ha cercato di fare e ciò che ha veramente raggiunto, e vale anche la pena di delineare le misure che saranno adottate per eliminare le carenze.

Lo schema per l'autoesame della lezione è approssimativamente il seguente:

1. Tipo, tema, dosaggio del tempo.

2. I requisiti del programma sono stati riflessi nella lezione? Qual era l'attività degli studenti? Il metodo di condurre parti separate della lezione era pensato? Cosa varrebbe la pena di cambiare esattamente nel processo di apprendimento di nuovo materiale?

3. Quali sono gli obiettivi del piano di sviluppo? Gli alunni erano coinvolti nell'attività mentale (cioè, svolgevano operazioni di analisi, sintesi, classificazione, ecc.)? Quali connessioni intersoggettive sono state stabilite?

4. Come è stato svolto il lavoro educativo?

5. Caratteristiche dell'interazione di studenti e insegnanti, basata su principi didattici.

6. I requisiti per la selezione dei metodi sono stati soddisfatti?

7. Quali tipi di attività sono state utilizzate dall'insegnante? C'è stato un contatto con gli studenti?

8. I requisiti igienici erano soddisfatti? C'era abbastanza illuminazione? Gli studenti erano seduti in vista della loro crescita, visione, ecc.?

Autoesame della lezione nella scuola primaria, ad esempio,è significativamente diverso da quello che verrà utilizzato dagli insegnanti che lavorano nei gradi superiori. Pertanto, indubbiamente, le informazioni fornite sono di natura generale.

Sembrerebbe che sia più facile per un insegnante esperto dil'introspezione della lezione? Dopotutto, ha abbastanza conoscenze metodologiche per considerare la propria attività. Ma in effetti per molti insegnanti è molto più facile condurre un gran numero di lezioni aperte che fare un autoesame della lezione una volta. Succede spesso che l'osservatore veda un'immagine triste - un insieme di frasi formali invece di giustificare le loro azioni da parte dell'insegnante. Tale paura del bisogno di auto-riflessione indica una certa mancanza di qualità professionale o che il sistema di gestione all'interno della scuola è autoritario nella sua essenza. Per non perdersi e non perdersi in frasi vuote, analizzando te stesso, l'insegnante dovrebbe usare un appunto speciale. In molte scuole questo documento viene elaborato durante le riunioni del consiglio degli insegnanti.

L'autoesame della lezione è una parte importantel'attività dell'insegnante, perché la sua analisi della propria lezione è in realtà la sua preparazione per la prossima lezione, spesso tenendo conto dei propri errori.