Autoanalisi della formazione dell'insegnante prescolare presso il GEF e le sue fasi principali

Non molto tempo fa, la priorità della visital'istituzione dei bambini in età prescolare stava preparando un bambino a scuola. Prima dell'educatore il compito era quello di insegnare al bambino a leggere e scrivere. Ma ora, nell'era della tecnologia dell'informazione, tutto è cambiato. Pertanto, nel GEF sono state apportate una serie di modifiche, in base alle quali il futuro studente dovrebbe lasciare le pareti del DOW adattate al sistema scolastico, la persona è armoniosa e sviluppata, pronta a tutte le difficoltà.

In conformità con questo, le lezioni sonoinnovazioni. Per ottenere ciò, viene condotta un'autoanalisi del training del precettore del DOS su GEF. Solo su questa persona dipende l'efficacia e il successo del lavoro educativo, che deve soddisfare nuove esigenze. Il suo scopo è quello di dare conoscenze, abilità e impartire competenze adeguate.

Un insegnante è una professione creativa e allo stesso temporichiede alta professionalità. Pertanto, la maggior parte degli insegnanti e dei dipendenti di Dow migliora le loro qualifiche, migliora le loro attività, un fattore importante nell'efficacia della quale è la corretta condotta di autoesame dell'occupazione con i bambini.

Gli specialisti che sono appena venuti a lavorare in età prescolare sono spesso persi e non sanno come e da dove cominciare. In questo caso, vengono in aiuto dei metodisti.

Autoanalisi della formazione dell'insegnante prescolastico per il GEF

Questo tipo di lavoro aiuta l'insegnante a determinare se tutti i compiti sono stati raggiunti, a identificare gli aspetti positivi, a decidere su quali altri elementi devono essere trattati e su cosa prestare attenzione.

Per la correttezza dell'analisi, l'insegnante prima di iniziare il lavoro dovrebbe fare una lista di domande a cui rispondere nel processo. Ad esempio:

• i bambini capiscono a cosa serve l'attività;
• sono pronti per questo;
• qual è la forma della lezione;
• quanto materiale è disponibile;
• I bambini sono interessati?
• come viene preparato il materiale;
• se promuove una lezione di attività creativa.

Dopo aver determinato le domande, l'insegnante deve agire in conformità con questo elenco.

Fasi di lavoro

Un campione di autoanalisi del training del precettore del DOS sul GEF aiuterà a condurre correttamente il lavoro. Il piano include i seguenti aspetti:

1. Caratteristiche del gruppo dei bambini.
2. Confronto di materiale e programma.
3. Obiettivo.
4. Il compito
5. Uso di aiuti visivi.
6. Fasi e sequenza della sessione.
7. L'atmosfera alla lezione.
8. Comportamento infantile.
9. Il risultato

La prima cosa da fare è darecaratteristica del gruppo. Dovrebbe essere chiarito se un lavoro è stato svolto preliminarmente, se le opportunità, le caratteristiche dei bambini sono state prese in considerazione durante la pianificazione della lezione. Quindi il materiale utilizzato viene confrontato con il programma, l'età, gli obiettivi dichiarati e le attività sono annunciate. Le ragioni dei fallimenti e del successo sono spiegate. È determinato quanto fosse buono il materiale didattico, i sussidi visivi, il loro aspetto estetico. Se la struttura dell'occupazione e le chiare transizioni tra le fasi sono state preservate. I metodi attivi sono selezionati.

Quanto segue descrive l'atmosfera nella classe: quanto erano entusiasti i bambini, se c'erano emozioni positive, a causa delle quali i bambini erano interessati, chi e quanto spesso agiva, le ragioni del silenzio degli altri. La forma di lavoro è definita: gruppo, collettivo, individuale.

L'educatore dovrebbe analizzare la sua capacità di organizzare i bambini, stabilire contatti con loro e anche caratterizzare la disponibilità della parola.

Riassumendo: l'obiettivo è stato raggiunto se, qualora siano soddisfatte tutte le destinazioni, non ha funzionato allora, e come uscire dalla situazione.

Cosa aiuterà nel lavoro?

Uno dei metodi più efficaci per aumentarela competenza dello staff è l'autoanalisi della formazione aperta del precettore del DOS sul GEF. In questo caso, il fattore psicologico gioca un ruolo importante. Alla sessione aperta ci sono colleghi e dirigenti, che fanno preoccupare lo specialista. È in questa situazione che si manifestano tutte le carenze, i punti di forza che i partecipanti faranno notare alla fine della lezione.

Esempio di situazione

Cerchiamo di caratterizzare l'autoanalisi della formazione dell'insegnante prescolare presso il GEF. Ad esempio, considera la produzione teatrale della fiaba "Repka". Principali obiettivi:

• Insegnare ai bambini a imitare i personaggi, trasmettere emozioni attraverso espressioni facciali, gesti, movimenti;
• fare domande;
• per sollevare relazioni amichevoli, un desiderio di aiutare.

Compiti principali:

• organizzare la partecipazione attiva dei bambini nel gioco;
• insegnare a coordinare le azioni tra loro (eroi), il dialogo di ruolo;
• per sviluppare l'immaginazione, l'interesse per l'arte teatrale.

Nel processo, saranno necessari i seguenti materiali: abbigliamento per gli eroi, maschere, borsa magica, registratore, cubi con gli eroi della fiaba, fonogramma.

Prima della lezione, viene presentato in anteprima il teatro dei burattini "Repka", si legge la favola, la discussione, lo studio delle illustrazioni.

La lezione inizia con la parte iniziale. È necessario regolare positivamente i partecipanti qui. Per fare questo, il gioco è giocato con una borsa a sorpresa. Durata: circa 2 minuti.

La parte principale dura 10 minuti. I bambini sono divisi in "spettatori" e "artisti". Qui si ottiene un'esperienza di gioco, capacità di ascolto, applaudendo, dicendo "grazie", trasferendo l'immagine, cambiando il timbro della voce, usando espressioni facciali, gesti.

Per risolvere il problema educativo, i partecipanti hanno realizzatouna serie di compiti. Così, nel gioco con una borsa, toccarono al tatto gli oggetti in essa contenuti e li determinarono in forma. Questi erano cubi con l'immagine dei personaggi che i bambini disposero nell'ordine in cui apparivano i personaggi. Gli artisti si sono reincarnati nei personaggi e il pubblico ha preso il loro posto.

Va notato che durante la pianificazioneattività rispettano alcuni principi di formazione, selezione, la scienza, la sequenza, sistematica. Utilizzare una varietà di metodi: visivo, pratico, verbale. La situazione era divisa in fasi. Sono state utilizzate forme di gruppo, frontali e individuali. L'obiettivo è realizzato.

Requisiti GEF per futuri studenti

In conformità con gli standard, i bambini, lasciandoprescolare, dovrebbe avere capacità comunicative, immaginazione, essere proattivo, colto, con un atteggiamento benevolo verso gli altri, con la capacità di gioire nei successi degli altri, simpatizzare, empatizzare, non conflitto, esprimere i loro pensieri attraverso un discorso coerente.

Per instillare tali abilità, è necessario aumentarequalifica di uno specialista, uno dei metodi più importanti per raggiungere questo è l'autoanalisi della formazione del precettore del DOS su GEF. L'esempio è stato dato sopra.