Il contenuto dell'istruzione e le sue componenti principali

Il contenuto dell'educazione è una certa quantitàabilità, conoscenze e abilità in una particolare disciplina, che viene selezionata dalle aree pertinenti sulla base di quei principi didattici che sono disponibili.

Con l'aiuto di alcune fonti di informazioni e risorse (tecniche e visive, sussidi didattici), le informazioni selezionate vengono trasmesse ai tirocinanti.

Le componenti del contenuto dell'educazione includono relazioni emotive e di valore, abilità, creatività accumulata, conoscenza.

Ci sono tali principi su cui si forma l'educazione scolastica:

- accessibilità, che è determinata dalla strutturaprogrammi e programmi educativi, un modo di presentare le conoscenze scientifiche nei libri educativi, nonché il numero e l'ordine ottimale di introduzione di termini e concetti scientifici;

- il rispetto delle opportunità di livello e di età degli scolari, che sono offerti per padroneggiare questo o quel sistema di abilità;

- una connessione con la vita, che è un modo per verificare la realtà delle abilità formate e delle conoscenze che vengono studiate e come uno strumento universale che rafforza la scuola con la pratica reale;

- sistematico, il che implicaconsiderazione delle abilità formate e delle conoscenze studiate nel sistema e della costruzione di tutti i corsi di formazione come sistemi che entrano nel sistema comune della cultura umana e l'uno nell'altro;

- Historism, che significa lo sviluppo dell'uno o dell'altro ramo della scienza nei corsi scolastici, copertura del lavoro di brillanti scienziati in relazione agli argomenti in esame;

- la sequenza che consiste nella pianificazione del contenuto, si sviluppa lungo la linea ascendente, tutte le nuove conoscenze qui sono in grado di fare affidamento sul precedente e di fluire da esso;

- carattere scientifico, che si manifesta in conformità con la conoscenza degli ultimi risultati del processo culturale, sociale e scientifico offerto per la scolarizzazione;

- L'umanità, che garantisce la priorità della salute umana, valori universali e libero sviluppo dell'individuo.

La struttura del contenuto dell'educazione è ridotta ail prossimo Il trasferimento della conoscenza a nuove situazioni, la visione del problema, la definizione di nuove soluzioni, la combinazione degli elementi più nuovi del conosciuto è l'esperienza dell'attività creativa. Le relazioni sul valore emotivo sono linee guida personali e comunicative. Abilità e abilità sono pratiche e intellettuali. La conoscenza è informazione sul mondo circostante, include fatti, concetti e categorie.

Il contenuto dell'istruzione èsistemi di conoscenza pedagogicamente e socialmente orientati, esperienza accumulata di relazioni emotive e di valore, conoscenza accumulata dell'attività creativa, esperienza di attività.

Mentre si forma il contenuto dell'educazione, viene utilizzato un numero di documenti: il curriculum, il curriculum, il libro di testo.

Un curriculum è un documento di stato,che stabilisce per le scuole specifiche un elenco di materie studiate, le distribuisce in base agli anni, indica il tempo annuale e settimanale assegnato allo studio di ciascuna materia. Il piano per la scuola (il contenuto dell'istruzione) sarà scelto dal consiglio scolastico.

Il curriculum è uno statodocumento, che per ogni soggetto definisce il contenuto dello ZON e il volume obbligatorio, determina il contenuto e la struttura dei singoli argomenti e sezioni, distribuendoli in base agli anni di formazione.

I programmi di educazione generale sono finalizzati aformare una cultura comune dell'individuo, adattarlo alla società, creare una base per padroneggiare e selezionare programmi di istruzione generale professionale.

Il contenuto dell'educazione consiste in programmi di istruzione generale (secondaria) completa, elementare, elementare, prescolare, sono classificati come educativi generali.

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