Abilità pedagogiche

Abilità pedagogiche È un insieme di determinate caratteristiche psicologiche, che sono una condizione indispensabile per l'insegnante per raggiungere il successo nell'educazione e nell'educazione dei bambini.

È noto che tra caratteristiche e caratteristichecarattere, che sono componenti di una particolare caratteristica o abilità particolare, alcune qualità svolgono un ruolo di guida, altre sono ausiliarie. Parlando di abilità pedagogiche, le principali qui sono qualità personali comunicative e, prima di tutto, quelle che si riferiscono alla sfera della percezione, per esempio - osservabilità. Tali proprietà contribuiscono ad una comprensione adeguata della psicologia degli studenti, del loro morale in ogni caso specifico, della corretta valutazione dell'intero collettivo (classe) nel suo complesso e della situazione in un dato momento. Le proprietà comunicative comprendono la comprensione dello stato psicologico degli studenti e la capacità di entrare in empatia con loro - l'empatia. Un prerequisito per avere un tale tratto è l'amore e il rispetto per i bambini in generale.

Capacità pedagogiche dell'insegnante implica la presenza di un pronunciato altamente sviluppatoil bisogno di interazione sociale, una manifestazione nel desiderio di insegnare, passare conoscenza, comunicare con i bambini, nello sforzo di organizzare razionalmente e proficuamente le attività della classe, di diversificare le loro vite. Per realizzare con successo questa necessità, l'insegnante deve essere pedagogicamente discreto.

Tuttavia, funzioni ausiliarie etratti di personalità, che sono anche considerati parte delle abilità pedagogiche. Prima di tutto, queste sono alcune delle proprietà dell'intelletto: criticità, arguzia, coerenza e altre. Dovrebbero essere presenti anche capacità oratorie - le capacità di parlare, il buon vocabolario daranno sempre all'insegnante un vantaggio nella lezione e nell'organizzazione del tempo libero dei bambini. L'attività pedagogica di successo rende l'abilità artistica - l'abilità, se necessario, di fantasticare, un'immaginazione vivente.

Abilità pedagogiche non sono solo una garanzia di efficacial'attività dell'insegnante, ma anche il risultato del suo costante lavoro su se stesso. Queste proprietà si manifestano, si formano e migliorano tra molte altre proprietà psicologiche, azioni e atteggiamenti dell'insegnante. Sono stati condotti studi speciali che, insieme all'esperienza, dimostrano che una formazione indipendente e mirata e lo sviluppo di caratteristiche pedagogiche sono interamente possibili. Ad esempio, l'osservanza è un tratto che diventa più perfetto con l'accumulo di esperienza pedagogica e come risultato degli sforzi dell'insegnante. Puoi imparare non solo a notare i tratti del carattere degli studenti, ma anche a vedere le ragioni del loro inizio, a sentire come questa o quella caratteristica si manifesta o può manifestarsi nella situazione attuale.

È ancora più facile sviluppare la capacità di essere belli e interessanti di parlare, di fantasia e di talento artistico.

Diagnosi delle abilità pedagogiche È considerato uno strumento che forniscela capacità di identificare e caratterizzare in modo oggettivo la personalità. Questo processo è riconosciuto come la base dell'attività del docente. Le abilità pedagogiche sono identificate attraverso test multidimensionali, multifattoriali e socialmente orientati.

Quindi, successo e risultati nel duro lavorola formazione e l'istruzione degli alunni dipendono dall'elevato livello culturale e qualità morale dell'insegnante, da profonde conoscenze e abilità. Tuttavia, anche questo di solito non è sufficiente. È necessario avere certe qualità specifiche della persona a livello emotivo-volitivo e mentale. Queste sono abilità pedagogiche, corrispondenti ai severi requisiti imposti dall'attività pedagogica.